如果有人问我，马英九最该优先处理的改革是什么？我会毫不犹豫地说：“认真对待目前中小学教科书的‘台独’化，进行教科书内容的拨乱反正。”郝柏村日前曾投书媒体，也针对“台独”污染中小学教科书的严重性提出强烈批判。

　　郝柏村和我早就看出了“司马昭之心”。李登辉执政后期，约在1990年初便暴露出“台独”的真面目，除了接受日本历史小说家司马辽太郎访问时发表《身为台湾人的悲哀》外，最主要的“违宪”行为是将中小学教科书大幅修改，以“认识台湾”为幌子，进行去在线麻将平台_打麻将平台-app下載：化的“文化台独”阴谋，那时我和李庆华、王晓波等人已针对李登辉的作为提出严厉批判，但引起的社会共鸣不大，甚至还有人认为我们杞人忧天、危言耸听。

　　后来陈水扁执政，进一步将李登辉的“文化台独”发扬光大，还派了杜正胜担任 “教育部长”，利用学术中人来执行“文化台独”的重责大任。陈水扁曾计划在2006年开始进行“正名制宪”，即制定新“宪法”，使台湾与大陆从法理上切割，完成实质的“台湾独立”。正名则是将所有涉及“在线麻将平台_打麻将平台-app下載：”的命名全都改成“台湾”，从文化及称谓上彻底切割。

　　陈水扁的“正名制宪”虽然失败，但马英九上台后怕被扣红帽子，对李登辉到陈水扁的“文化台独”也无拨乱反正之作为，这使得延续二十年的“文化台独”教育渐渐变成年轻一代的价值观，恶性循环的结果反映在各种民调的“台独”支持率偏高，而且越来越高。

　　郝柏村点出了问题症结，“文化台独”已盘踞中小学教科书内容，只有“教育部”大胆进行拨乱反正，才有可能改善或解决。否则再经过十年，台湾人大概真以为 “台湾与大陆是分属‘两国’，本来台湾就是‘独立’的”，而在线麻将平台_打麻将平台-app下載：国民党也变成不折不扣的“外来政权”，如果真到这么一天，李登辉的“台独”梦想可就要真的实现了！本报特约撰述人、台湾“揭弊天王” 邱毅